En esta sección les compartiré evidencias que dan cuenta del seguimiento, logros y dificultades de las competencias genéricas y profesionales las cuales expresan los desempeños que deben demostrar los futuros docentes de educación básica. Dichas evidencias son seleccionadas de manera consciente haciendo una valoración de lo que cada competencia requiere, en esta selección se necesita hacer una autovaloración de lo que es el proceso de aprendizaje, ya que cuando uno mismo valora el propio rendimiento al mismo tiempo toma conciencia de las propias debilidades, y de esa manera puede mejorar los resultados de aprendizaje. La identificación, diseminación y selección de las evidencias, sobre todo en los distintos momentos y etapas, dará pie a la reconstrucción de un proceso de aprendizaje que dará cuenta de las competencias genéricas y profesionales.
A continuación les coloco un link que los llevará a conocer las competencias genéricas y profesionales.
Diciembre-enero
Evidencia: Situación Didáctica para primer gradoA continuación les coloco un link que los llevará a conocer las competencias genéricas y profesionales.
Diciembre-enero
- Competencia profesional: Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares...
Evidencia: Situación Didáctica para Tercer grado
Esta situación didáctica fue diseñada en un primer momento para un grupo de primer grado, ya que de acuerdo a las necesidades del grupo y a los acuerdos tomados con la educadora, se debía trabajar con la resolución de problemas, escogí el tema del cine por lo que la denominé "Qué necesitamos para ir al cine" con duración de una semana, en la que la resolución de problemas se enfocó en tener todo lo necesario para ir al cine, desde boletos los cuales tenían información numérica, hasta la creación del cine y las compras en la dulceria.
- Competencia profesional: Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos de la tarea educativa.
El primer vinculo te llevará a ver instrumentos de evaluación diseñados por mi, sin información, y en el siguiente vinculo encontrarás evaluaciones de mis alumnos, en los que utilicé este tipo de instrumentos en una breve explicación en el proceso que sigo para elaborarlos.
- Competencia profesional: Interviene de manera colaborativa en la comunidad escolar, padres de familia, autoridades y docentes, en la toma de decisiones y en el desarrollo de alternativas de solución a problemáticas socioeducativas.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Febrero-mayo
Los meses de febrero y mayo corresponden al segundo y último corte de evaluación para este portafolio de evidencias, durante estos meses en los que se ha estado de práctica intensiva, el trabajo con el documento de titulación, también se estuvo en el diseñó y la búsqueda de lo que podría servir como evidencia del desarrollo y logro de las competencias profesionales, a continuación se continúa con la misma dinámica de presentación de evidencias con su respectiva reflexión.
- Competencia profesional: Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica.
- Competencia profesional: aplica críticamente el plan y programas de estudio de la educación básica para alcanzar los propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos del nivel escolar.
- Competencia profesional: Usa las TIC como herramienta de enseñanza aprendizaje
Estas imágenes corresponden a la creación y seguimiento de mi e-portafolio como evidencia del logro de esta competencia.
Las siguientes fotos son del trabajo que he realizado con mis alumnos haciendo uso de la tecnología.
La siguiente imagen es un recorte de los registros de la educadora en donde refiere al uso que hago de la tecnología para ampliar información.
- Competencia profesional: propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación.
- Competencia profesional: actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica profesional.
Estos recortes que a continuación se presentan son de los registros de la educadora en donde pone de manifiesto que he asumido la responsabilidad en actividades sin su presencia, también refieren al acuerdo que se tomó en el que yo dirigiría la reunión del segundo corte de evaluación, la cual se llevó a cabo con éxito.
- Competencia profesional: Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación
Las producciones que compartes en tu blog muestran la evidencia del desarrollo de tus competencias, creo que tienes una buena presentación y el diseño es muy lindo :)
ResponderBorrar